第226章 求实卷五（二） (第1/2页)
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杨昌济的教育理念与用人之道
在湖南第一师范学校的校园里，杨昌济先生以他独到的教育眼光和用人智慧，影响着一代青年才俊。彼时，毛泽东还只是个初露锋芒的学生，他的文章在一众规规矩矩的习作中显得颇为“另类”。从传统的文章评判角度看，其结构或许不够严谨，遣词造句也带着几分青涩与生硬，不少教师评阅时都摇头皱眉，给出的分数并不高。然而，杨昌济拿到文章后，却未被这些表面的瑕疵所左右。他仔细研读，眼中渐露光芒，文中那股豪迈之气扑面而来，立意之高远、胆识之过人，绝非寻常学生可比。在杨昌济心中，毛泽东宛如一颗蒙尘的璞石，内在藏着经天纬地之才。他力排众议，不仅在课堂上对这篇文章大加赞赏，还多次找毛泽东谈心，引导他继续深入学习、探索救国救民之路。日后，毛泽东果然成长为改变中国历史进程的领袖人物，杨昌济不拘一格识人才的故事，也成为教育史上的佳话，生动诠释了用人当看本质、不被表象迷惑的务实之道。
曹操的“唯才是举”
东汉末年，天下大乱，各路诸侯纷争不断。曹操，这位胸怀大志的枭雄，深知要在乱世中成就霸业，人才是关键。彼时，传统的用人观念根深蒂固，世家大族凭借门第出身，占据着朝堂高位，诸多寒门子弟空有满腹经纶、一身武艺，却报国无门。曹操却毅然打破这一陈规，提出“唯才是举”的惊世主张。他广发求贤令，不论贵贱、不分出身，只要有真才实学，皆可为他所用。郭嘉，这位智谋超群却出身平凡的谋士，在曹操帐下大放异彩。初见郭嘉时，曹操与他促膝长谈，郭嘉对天下局势的洞察、对战局谋略的剖析，令曹操拍案叫绝，当即委以重任。荀彧，出身名门却不看重门第之见，为曹操出谋划策，稳定后方。还有夏侯惇，虽为武将，却忠心耿耿，独眼奋战沙场，为曹操守住一方阵地；张辽，曾是降将，却因非凡的军事才能，在合肥之战中威震逍遥津，杀得东吴小儿不敢夜啼。曹操凭借这一务实用人策略，广纳贤才，麾下文臣武将云集，势力迅速壮大，为日后统一北方奠定了坚实基础。
破水桶的启示
在一个宁静的山脚下小村庄，住着一位名叫王刚的年轻人。王刚自幼聪慧，学习、做事力求尽善尽美，事事都给自己定下严苛目标。随着年龄增长，步入职场的他越发焦虑。每次接到任务，哪怕拼尽全力，却总因一些细微瑕疵完不成自己心中的“满分计划”，长期的自我内耗让他疲惫不堪。一日，心灰意冷的王刚来到山上寺庙，向老禅师倾诉苦恼。老禅师微笑不语，带他来到寺庙后院的水井旁，递给他两只水桶，其中一只底部有个小孔。王刚不明所以，只得照做打水。一路上，他小心翼翼，可桶里的水还是不断渗漏，等回到寺庙，桶里只剩半桶水。王刚懊恼不已，正欲开口抱怨，却见老禅师手指路旁，原来，漏出的水一路浇灌，让原本荒芜的小道旁开出了朵朵娇艳的野花。老禅师轻声道：“孩子，世间事哪能尽善尽美，你看这漏水的桶，虽看似无用，却滋养了花朵。”王刚顿悟，此后不再执着于事事完美，工作反而愈发得心应手，他明白了“不求于全，则不损于实”的真谛，学会了接纳不完美，发现不完美背后的价值。
萧何自毁形象保身
西汉初立，刘邦坐稳皇位，却对那些跟随自己打天下、功高震主的臣子心存忌惮，萧何便是其中之一。萧何，作为刘邦的重要谋臣，从沛县起义便辅佐左右，为大汉江山的建立立下汗马功劳。他为人勤勉、公正，在关中百姓心中威望极高。然而，这极高的威望却成了他的“心腹大患”。刘邦亲率大军外出平叛时，对留守关中的萧何起了疑心。萧何得知消息后，心急如焚，深知伴君如伴虎，一旦被皇帝猜忌，下场堪忧。思索再三，他听从谋士建议，决定自毁形象。于是，萧何故意指使家人在关中低价强买民田，百姓怨声载道，纷纷上书告状。消息传到刘邦耳中，刘邦起初不信，待派人查实后，却哈哈大笑，对萧何的戒心瞬间消散。萧何以这种看似“愚蠢”的行径，实则顺应了帝王猜忌的形势，牺牲一时名声，换来自身平安，尽显“大智无诈，顺乎天也”的生存智慧，懂得审时度势、以退为进。
吕蒙手不释卷
三国时期，东吴有一员猛将吕蒙，出身贫寒，自幼没读过什么书，凭借一身过人的武艺在战场上冲锋陷阵，为孙权立下赫赫战功。起初，吕蒙虽作战勇猛，却因知识浅薄，在谋略规划方面常常捉襟见肘。孙权见此，语重心长地劝他：“吕蒙啊，如今你身负重任，不能仅靠武力，多读些书，才能有更大作为。”吕蒙深受触动，自此开启了勤奋苦读之旅。白天，他在军营中忙碌军务，稍有空闲，便手捧书卷研读；夜晚，营帐烛火长明，他沉浸书中，汲取知识养分。旁人笑他，一介武夫装什么文雅，吕蒙却不为所动。日积月累，吕蒙的学识见解突飞猛进。一次，鲁肃前来视察军务，与吕蒙交谈，惊觉他已非昔日吴下阿蒙，对天下局势、兵法谋略侃侃而谈。后来，吕蒙在荆州之战中，巧用计谋，白衣渡江，智取荆州，威震四方，完成了从一介莽夫到智勇双全将领的华丽转身，用自身经历
