第165章 麦格教授的改革 (第3/3页)
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隐瞒，把学校面临的状况，原因掰开来讲给两人：“我们几位院长商量下来，这次改制以二年级和四年级作为试点，运行新制度，如果情况良好再全校推行。”
这是因为其他几个年级的情况更加复杂，一年级刚刚入学，肯定不适合作为试点，三年级有选课制度，也不能作为试点。
五年级要准备O.W.L.s考试，而六年级要选择提高班上课，七年级作为准毕业生，要考虑工作问题要准备N.E.W.T.考试，这三个年级都不适合作为试点。
综上，二年级和四年级的情况最稳定，所以被挑出来试运行新制度。
“新的教学制度是什么样的？”赫敏问道。
“内容上，我们增删了原本的课程，区分出选修和必修。必修部分以原本的教学内容作为基础，合并了关联性高的知识，删减了部分内容。选修内容是被删减的部分，以及一些延伸和进阶。”
这是通过把原来的部分内容划入选修，减少了教授的工作量，学有余力的小巫师能掌握选修内容，为进阶知识打基础。
另一方面，选修内容要求掌握，减轻了成绩不好的小巫师的学习强度。
“教授，这样不是会让差距更加悬殊吗？”洛伦一眼就发现了这样发展下去的趋势。
麦格教授抿了抿嘴唇，想起前几天各个学院院长聚在一起，商议教学改制时的场景。
斯内普倚在柱子后面，把脸掩藏在阴影里：“必须承认，一部分巫师与巫师之间的差距，比巫师和巨怪之间的差距还大。把过多的知识塞进有些人的脑子里，这对他们来说是折磨，有些知识根本用不到，毕业后很快就会忘记。比如我们新聘请的洛哈特教授，不就是这样吗？”
“就像隆巴顿先生和万事通小姐，让两人接受同样的教育，用同样的标准考核，这本身就是一种残忍。”
“选修对两种人都好。”
摇摇头，麦格教授把这些回忆甩出脑海：“选修部分涵盖的知识不会对考试产生影响，算是自学内容，并且——”
麦格教授沉默少许，“教授不是全能的，我们也有各自的局限。知识的学习，更多取决于你们自己。”
“教授不会拒绝任何学生的请教，只是现在把选择权交到了你们手里。”
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